«Организация деятельности сурдопедагога» присваивается квалификация «Учитель-дефектолог (сурдопедагог)»

Форма обучения:

Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий

Время обучения:

500/1000 часов

Учебный план курса:

Учебный план ««Организация деятельности сурдопедагога» присваивается квалификация «Учитель-дефектолог (сурдопедагог)»»

Получить

Начать обучение

Общая информация

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ОВЗ, в соответствии с требованиями Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденного Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. N 544н, в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» (утв. Министерством труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. № 608 Н).

Цель программы

Профессиональная переподготовка педагогов, работающих с обучающимися с нарушениями слуха в условиях инклюзивного образования; систематизация и углубление знаний педагогов в соответствии с требованиями специального федерального государственного образовательного стандарта к составлению адаптированных рабочих программ для обучающихся с ОВЗ.

Скидки и рассрочка

Вы можете оформить беспроцентную рассрочку на период обучения. Оставьте заявку – вам перезвонит менеджер и проконсультирует по актуальным скидкам и акциям.

Преимущества обучения в ООО «НПФ «ИППиПК»

дистанционная форма обучения: обучайтесь в удобное время и из любой точки страны;
персональный менеджер будет сопровождать вас на всех этапах прохождения программы;
экспресс-доставка документов в любую точку России от 2 до 7 дней;
заносим в реестр и храним в архиве центра все данные удостоверений и протоколы комиссии;
соответствие профстандартам согласно новым правилам применения от 01.07.2016.

Учебный план

№ п/п	Наименование модулей и тем для изучения	Всего часов
1.	МОДУЛЬ 1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ И ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ	41/82
1.1	Тема 1. Нормативно-правовое регулирование в сфере образования в Российской Федерации	16/32
1.2	Тема 2. Государственный контроль и надзор в сфере образования	9/18
1.3	Тема 3. Нормативно-правовое регулирование обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья	16/32
2	МОДУЛЬ 2. ОСНОВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА	56/112
2.1	Введение в педагогическую деятельность	12/24
2.2	Основы педагогики	19/38
2.3	Основы педагогической психологии	15/30
2.4	Профессиональная этика педагога	10/20
3	МОДУЛЬ 3. ОСНОВЫ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ	46/92
3.1	Тема 1. Предмет, задачи, методы и краткий исторический очерк развития возрастной психологии	15/30
3.2	Тема 2. Современные теории психического развития	15/30
3.3	Тема 3. Особенности психического развития на различных этапах	16/32
4	МОДУЛЬ 4. ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ	48/96
4.1	Тема 1. Общие вопросы теории специальной педагогики	15/30
4.2	Тема 2. Специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями	15/30
4.3	Тема 3. Педагогические системы специального образования	18/36
5	МОДУЛЬ 5. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ	61/122
5.1	Тема 1. Теоретические основы и тенденции инклюзивного образования в России	19/38
5.2	Тема 2. Проблемы психологической и профессиональной готовности участников сферы инклюзивного образования	21/42
5.3	Тема 3. Технологии и методы в практике современного инклюзивного образования	21/42
6	МОДУЛЬ 6. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СУРДОПЕДАГОГИКИ И СУРДОПСИХОЛОГИИ	66/132
6.1	Тема 1. Теоретические основы развития сурдопедагогики	22/44
6.2	Тема 2. Психологические особенности детей с нарушениями слуха	22/44
6.3	Тема 3. Специальные средства коммуникации: жестовая речь и дактилология	22/44
7	МОДУЛЬ 7. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА	68/136
7.1	Тема 1. Образовательная среда для лиц с нарушениями слуха	22/44
7.2	Тема 2. Закономерности и принципы образовательного процесса детей с нарушениями слуха	22/44
7.3	Тема 3. Современные образовательные технологии в обучении и воспитании учащихся с нарушением слуха	24/48
8	МОДУЛЬ 8. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ СУРДОПЕДАГОГИКИ	52/104
8.1	Тема 1. Педагогические системы специального образования лиц с нарушением слуха	25/50
8.2	Тема 2. Особенности обучения лиц с нарушениями слуха на различных возрастных этапах	27/54
9	МОДУЛЬ 9. ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ, АДАПТАЦИИ И ТРУДОВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА	60/120
9.1	Тема 1. Особенности трудовой и профессиональной ориентации лиц с нарушениями слуха	23/46
9.2	Тема 2. Разработка адаптированной основной профессиональной образовательной программы и организация образовательного профессионально-образовательного процесса для обучаемых с нарушениями слуха	16/32
9.3	Тема 3. Инновационные технологии и современные технические средства реабилитации для обучения лиц с нарушениями слуха	21/42
	Итого	498/996
	Итоговое тестирование	2/4
	ВСЕГО	500/1000